Какво е бележник на Юпитер? Защо да ги използвам?

Веднага след конференцията за смесено обучение, Bryn Mawr е домакин

JupyterDayPhilly

на 19 май 2017 г. Темата е „Трансформативно преподаване с тетрадката Jupyter“. Но какво е тетрадка Jupyter и защо бихте искали да преподавате с нея?

The Jupyter Notebook е жив онлайн бележник, който позволява на преподаватели и студенти да съчетават изчислителна информация (код, данни, статистика) с разказ, мултимедия и графики. Преподавателите могат да го използват, за да създават интерактивни учебници, пълни с обяснения и примери, които студентите могат да тестват направо от своите браузъри. Учениците могат да го използват, за да обяснят разсъжденията си, да покажат работата си и да направят връзка между работата си в клас и външния свят. Учени, журналисти и изследователи могат да го използват, за да отворят своите данни, да споделят историите зад своите изчисления и да дадат възможност за бъдещо сътрудничество и иновации.

„Съдържа код на живо, уравнения, визуализации и обяснителен текст“

Както можете да видите на горното изображение (екранна снимка на демонстрацията на интерактивния бележник R, налична на

jupyter.org

), бележникът ви позволява да пишете различни видове текст. Тук можете да видите форматиран обяснителен текст, сив блок от код и визуализация. Прилича някак на учебник, с изключение на това, че този бележник може да бъде достъпен от учениците на техните компютри и целият код е жив – учениците могат да преминат през всяка част от изчислението, за да видят резултата.

Покана за експеримент

Приложението за курса STEM е много очевидно - Notebook е начин за учителите да споделят информация за изчисления (кодове, уравнения, статистика) и интерпретация, за да направят ярка интерактивна работна книга за своите ученици. В същото време учениците могат да използват програмата, за да тестват и отстраняват грешки в своя код или изчисления и могат да напишат обяснение на своя избор обратно на своя учител.

Преносимите компютри Jupyter обаче не са само за STEM. За първи път се сблъсках с тях в семинари по дигитални хуманитарни науки. Цифровите хуманитарни семинари обикновено са изправени пред предизвикателството да представят много информация на много смесени групи от гледна точка на технологичен опит. Получаването на кода, данните и подходящия софтуер, всичко това настроено за всеки, може лесно да използва цял едночасов семинар. При определени настройки на Jupyter обаче участниците могат просто да влязат в уебсайт и незабавно да получат достъп до целия код и данни, от които се нуждаят.

За начинаещи и по-малко опитни програмисти, виждането на всичко настроено в преносим компютър на Jupyter е покана да експериментират и да си играят с кода, като изграждат дигитална грамотност. Можете да стартирате всеки раздел от кода поотделно, да промените нещата и да видите какво ще се случи. Следващият видеоклип, също от демонстрацията, показва колко лесно е да експериментирате, дори ако не сте запознати с езика – тук промяната на цветовете в код ви позволява незабавно да видите на живо промените във визуализацията.

Разказване на истории

Една от най-интригуващите възможности на Юпитер е възможността за намиране на обща основа между изчислителния и наративния режим – обща основа, която може да бъде особено ценна за жени, малцинства и слабо представени групи, работещи в STEM, чиито истории са рядко се казва. (

Прочетете повече за субсидията TIDES тук.

) Тук, в това видео от един от нашите технически разговори миналия семестър, професорът по компютърни науки Bryn Mawr Дъг Бланк прави демонстрация на преносими компютри Jupyter и обсъжда техния потенциал да дадат възможност на преподаватели и студенти да си разказват истории.

Научете повече за JupyterDayPhilly на 19 май и се регистрирайте

jupyterday.blogs.brynmawr.edu

.